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上海市青少年科创教育经典导读(第二季)第七期 尹后庆:教育的本质是让人幸福|当前消息
来源:纪实人文频道     时间:2023-07-01 09:08:29

四十多年来,他坚守教育管理领域,参与或主持了多项上海基础教育领域重大改革方案的制订。


(相关资料图)

年届七旬,他仍然奔波于教育改革领域的一线,为中国的教育改革实践尽心竭力,出谋划策。

他就是第七、八届中国教育学会副会长、上海市教育学会会长尹后庆。

7月2日19:00,第七、八届中国教育学会副会长、上海市教育学会会长尹后庆,做客纪实人文频道《上海市青少年科创教育经典导读》(第二季),分享自己的教育理念。

要还孩子一个完整的童年

和尹会长的对话,是从两年前出台的“双减”政策讲起的。简而言之,“双减”是指减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。当时,这个政策的出台,给中国的教育界、培训机构以及学生和父母群体带来了很大的震动。在谈到为什么要“双减”的时候,尹会长指出,“孩子是需要完整的生活的,他们应该去参加游戏,参加体育活动、艺术活动,参加和同伴一起的社会活动、和家长一起的亲子活动,而不应该把时间过多地放在作业、培训上,这对孩子的终身成长是不利的。”“双减”卓有成效地把孩子的时间从课业负担当中解放出来,还给孩子一个完整的童年。

在谈到今天教育方式的变革时,尹会长认为如果学校里面光是让孩子记忆、背诵知识,对付考试,是不适合孩子成长需要的。现代的教学应该是知识体系、逻辑体系、价值体系三位一体的教学。孩子除了掌握知识,还要明白知识背后的逻辑,学会用知识去解决问题,建立自己的价值观。他提倡问题化、情景化、项目化的学习方式,让孩子在一定的情景里面学习知识、解决实际的问题。

创造精神是我们这个民族不断发展的动力

让我们的孩子具有创造性,是一个老生常谈的话题了。然而尹会长指出,创造性不仅仅是培养少数拔尖创新人才,而是我们整个民族、整个群体都需要创造性。这种创造性也不仅仅是科学上的原创造,而是一种改变现状的进取精神。这种创造精神是我们这个民族不断发展的动力,它是需要培养的。培养有创造性的学生,也并不是把少数所谓的尖子学生放在一起,去做更难的题目,获得更高的分数。会做题、会考试并不等于就有更强的创造性。

尹会长认为,培养孩子的创造性,应该给孩子创造的机会。“当我们的孩子不断地接触具有挑战性意义的学习机会的时候,会刺激他的创新。不断地为他设置这种挑战的机会,培养他的动手能力、用科学知识解决实际问题的能力,才能更好地激发孩子的创造力。”

在越来越以学生为中心的学校教学中,老师的身份又将有什么样的转变呢?尹会长告诉我们,学校并不仅仅是一个学习知识的地方,还是一个学生和老师精神交互的地方。老师和学生交往的中介物,不应该只是课本,而更应该包括精神和情感。无论教育方式、学习方式如何变革,学校育人的本质不会改变,老师用心灵呼唤孩子心灵的责任和作用不会改变。

教育的本质是让人幸福

近年来,人工智能的发展,给教育方式、学习方式也造成了很大的冲击。有人疑惑,是不是将来不需要学习具体的知识,只需要掌握使用人工智能的方式,向人工智能提出问题,就可以得到相应的解答。尹会长认为这可能的确是未来发展的趋势,但人类对于学习的追求、对于世界的探索,并不仅仅限于技术层面。他举了“阿尔法狗”的例子,“‘阿尔法狗’下围棋打败了韩国著名的围棋选手,有人就会觉得,围棋没用了,人类下不过机器。但对很多人来说,围棋是充满诗意的。人除了技术以外,还有精神追求。哪怕在技术层面人类被机器打败,围棋作为寄托精神的产物,也可以始终存在。”

而从这一点来说,教育的本质是让人幸福,让孩子成为一个真实的人。“今天有很多家长,希望自己的孩子成为一个幸福的普通人,而不仅仅是有什么出人头地的机会。我想这样的家长的愿望,是符合我们今天社会发展的趋势的。”

尹会长在节目中为读者们推荐的是英国人托尼·赖斯编的《发现之旅》。这本书记录了17世纪末至19世纪,人类历史上著名的十次探险之旅,包括汉斯·斯隆爵士的牙买加之旅、库克船长的三度太平洋探险、达尔文的小猎犬号航行等等。书中收录了保存于英国自然博物馆的300多幅当时随行艺术家的手绘或者摄影作品。尹会长说,这是一本很美的书,他特别愿意把这些很美的书介绍给孩子们。

回忆起自己童年时的阅读经历,有一件事让尹会长至今印象深刻。读小学时,区少年宫图书馆送给他的小学一张图书卡,因为学业优秀,校长把那张图书卡发给了他。每个星期,他都可以用这张图书卡借一本书,这让童年时代的尹后庆看了很多书,也养成了他爱读书的习惯。所以他现在非常希望为青少年学生提供更多的阅读机会,让大家可以静下心来阅读。阅读真的可以为孩子的生命打下底色。

不应该功利地去看待教育的事

在最后的互动环节,尹会长回答了家长关于孩子的绘画兴趣和技能训练的问题;回答了学生创新教育和考试之间的矛盾问题;回答了成绩下降如何重拾信心的问题。他特别强调,不应该功利地去看待教育的事。“孩子天马行空地画画,就是观察生活,表达审美,这是有创造力的。你家长要想明白,你的目的是什么?是培养孩子的创造力?还是让他学会绘画技巧?”他认为在某些学校教育中,不考就是不重要的,这一功利性的认知需要改变。“创新很重要,但是创新怎么考?没法考。我们应该从家长到学校到社会,以及孩子个人,都要腾出时间、培养意愿、寻找机会,创造一个更适合孕育创新的环境。”

未来的教育,应该不断地摆脱功利性,实现教育的育人本源。

——尹后庆

《上海市青少年科创教育经典导读》(第二季)于今年5月14日推出,以每周一集的频率,线上线下相结合的方式点亮青少年心中的科创之光。该活动由上海市教委、上海广播电视台指导,上海市科创教育指导委员会主办,上海市科技艺术教育中心、上海黄豆网络科技有限公司(帆书APP)、上海院士风采馆等单位承办,上海广播电视台纪录片中心承制。

《上海市青少年科创教育经典导读》

(第二季)

第七期 知名教育家尹后庆访谈

7月2日19:00

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